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师生情深，，，，，，，，暖意融融——《先生的家访》吴梦梦，，，，，，，，定格温情瞬间

泉源：证券时报网作者：刘欣2026-02-17 21:01:16

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第一章：敲开的门，，，，，，，，不止是家，，，，，，，，更是心

“铃铃铃……”响亮的门铃声，，，，，，，，在有些清静的楼道里显得格外醒耳。。。。。。吴梦梦先生，，，，，，，，怀揣着一丝忐忑，，，，，，，，更多的却是期待，，，，，，，，站在了二年级学生小宇的家门口。。。。。。小宇是个智慧智慧的孩子，，，，，，，，但在课堂上，，，，，，，，最近却有些心不在焉，，，，，，，，偶有走神，，，，，，，，甚至无意还会由于一些小事而情绪降低。。。。。。这让吴梦梦先生看在眼里，，，，，，，，急在心里。。。。。。

她知道，，，，，，，，孩子不但仅是书籍上的符号，，，，，，，，更是鲜活的个体，，，，，，，，他们的生长，，，，，，，，他们的情绪，，，，，，，，他们的家庭情形，，，，，，，，都可能成为影响他们学习和心智生长的要害因素。。。。。。

敲门声响后，，，，，，，，门应声而开，，，，，，，，一位平和的姨妈泛起在眼前，，，，，，，，正是小宇的妈妈。。。。。。吴梦梦先生带着温暖的笑容，，，，，，，，报上了自己的身份，，，，，，，，并体现是来家访的。。。。。。小宇的妈妈眼中闪过一丝惊讶，，，，，，，，随即转为惊喜和感动。。。。。。她热情地将吴先生迎进门，，，，，，，，一边招呼着让孩子出来，，，，，，，，一边忙着倒茶。。。。。。当小宇看到是吴先生时，，，，，，，，先是有些拘谨，，，，，，，，然后脸上露出了羞涩的笑容，，，，，，，，小声地喊了声：“吴先生好。。。。。。

”

走进小宇的家，，，，，，，，吴梦梦先生并?没有急于谈论学习，，，，，，，，而是先仔细审察起这个孩子生长的小天地。。。。。。墙上贴着小宇的画作，，，，，，，，稚嫩的笔触勾勒出他对天下的想象；；；；；；；书架上摆放着五颜六色的书籍，，，，，，，，虽然有些是绘本，，，，，，，，有些是童话，，，，，，，，但都透露出孩子对知识的?盼愿。。。。。。她注重到，，，，，，，，小宇的房间安排得很有童趣，，，，，，，，但书桌上似乎有些杂乱，，，，，，，，几本课本随意地堆叠着，，，，，，，，旁边尚有一个unopened的玩具包装盒。。。。。。

这些细微的视察，，，，，，，，在吴梦梦先生的脑海中，，，，，，，，逐渐勾勒出?小宇在学校之外的生涯图景。。。。。。

“小宇，，，，，，，，最近在家里有没有什么开心的事呀？？？？？？？？”吴梦梦先生坐在小宇的旁边，，，，，，，，轻声问道，，，，，，，，语气温顺而亲热，，，，，，，，似乎是在跟自己的孩子谈天。。。。。。小宇低着头，，，，，，，，小声地嘟囔了几句，，，，，，，，声音细若蚊蝇。。。。。。妈妈在一旁增补道：“最近他似乎有点没精神，，，，，，，，有时间下学回家就一小我私家闷在房间里，，，，，，，，也不怎么爱语言了。。。。。。

”

吴梦梦先生点颔首，，，，，，，，体现明确。。。。。。她知道，，，，，，，，孩子的心思，，，，，，，，有时比成年人还要敏感。。。。。。她没有直接去问小宇为什么不开心，，，，，，，，而是从他喜欢的动漫角色聊起，，，，，，，，从最近盛行的游戏谈到他喜欢的零食。。。。。。徐徐地，，，，，，，，小宇脸上的拘谨消逝了，，，，，，，，最先变得?松开，，，，，，，，时时时地和吴先生分享他喜欢的动漫人物，，，，，，，，甚至还自动展示了他新学会的几个游戏技巧。。。。。。

“吴先生，，，，，，，，你玩过这个游戏吗？？？？？？？？可好玩了！”小宇的眼睛里闪灼着光线，，，，，，，，似乎又回到了谁人无忧无虑的年岁。。。。。。吴梦梦先生笑着回应：“吴先生可没你玩得好，，，，，，，，等你教会我，，，，，，，，我一定能击败?你！”一时间，，，，，，，，房间里充满了欢声笑语，，，，，，，，小宇的妈妈看着眼前这一幕，，，，，，，，脸上露出?了欣慰的笑容。。。。。。

在和小宇妈妈的交流中，，，，，，，，吴梦梦先生相识到，，，，，，，，小宇的怙恃事情都很忙，，，，，，，，平时陪同他的时间相对较少。。。。。。有时间，，，，，，，，小宇会由于一些小事和妈妈爆发争执，，，，，，，，事后又会感应忸怩。。。。。。而爸爸在外地事情，，，，，，，，一个月才华回来一两次，，，，，，，，小宇对爸爸?也显得有些疏远。。。。。。这些信息，，，，，，，，让吴梦梦先生越发清晰地熟悉到，，，，，，，，小宇最近的情绪变?化，，，，，，，，可能与家庭相同缺乏以及怙恃陪同的缺失有关。。。。。。

“小宇是个很是懂事的孩子，，，，，，，，他只是需要我们更多的关注和明确。。。。。。”吴梦梦先生对小宇的妈妈说，，，，，，，，“有时间，，，，，，，，一句简朴的体贴，，，，，，，，一个拥抱，，，，，，，，都能给孩子带来很大的力量。。。。。。我注重到，，，，，，，，小宇的画很有先天，，，，，，，，他是不是很喜欢画画？？？？？？？？”

听到先生提到自己的喜欢，，，，，，，，小宇的眼睛亮了亮，，，，，，，，他指着墙上的画作说：“这是我画的奥特曼，，，，，，，，尚有这个是我的新宠物！”

“哇，，，，，，，，画得真棒！奥特曼是不?是在�；；；；；；；さ厍颍�？？？？？？？”吴梦梦先生由衷地赞叹道。。。。。。她勉励小宇，，，，，，，，在课堂上也可以实验将自己的?画作分享给各人，，，，，，，，或者在作文中描绘自己的生涯和感受。。。。。。她还和小宇妈妈约定，，，，，，，，可以多使用周末的时间，，，，，，，，陪小宇去公园写生，，，，，，，，或者一起旅行美术馆，，，，，，，，作育他的兴趣。。。。。。

临走时，，，，，，，，吴梦梦先生又和小宇聊了几句，，，，，，，，她勉励他：“小宇，，，，，，，，你很棒，，，，，，，，先生相信你，，，，，，，，妈妈也相信你。。。。。。遇到难题的?时间，，，，，，，，不要畏惧，，，，，，，，一定要告诉先生或者妈妈。。。。。。我们都在你身边。。。。。。”小宇用力所在了颔首，，，，，，，，脸上露出了久违的、绚烂的笑容。。。。。。

这一次家访，，，，，，，，吴梦梦先生没有带?走一份沉甸甸的“问题清单”，，，，，，，，而是留下了一份融融的暖意。。。。。。她明确，，，，，，，，教育并不但仅是课堂上的知识教授，，，，，，，，更是对孩子心灵的眷注，，，，，，，，对家庭教育的?指导。。。。。。一个微笑，，，，，，，，一句勉励，，，，，，，，一次?耐心的谛听，，，，，，，，都能成为滋养孩子心灵的阳光雨露。。。。。。她相信，，，，，，，，通过这样的方法，，，，，，，，不但能资助小宇走出情绪的低谷，，，，，，，，更能让他感受到?来自先生和家人的爱，，，，，，，，从而越发康健快乐地生长。。。。。。

第二章：教育的温度，，，，，，，，在每一次“走出去”中升温

吴梦梦先生的家访，，，，，，，，并非无意的行动，，，，，，，，而是她作为一名教育事情者，，，，，，，，对“全人教育”理念的深刻践行。。。。。。她深知，，，，，，，，课堂是知识转达的熔炉，，，，，，，，而家庭，，，，，，，，则是塑造孩子人格的摇篮。。。。。。两者之间，，，，，，，，教育者若是能架起一座坚实的桥梁，，，，，，，，那么孩子将收获更周全、更温暖的生长。。。。。。

“走出去”，，，，，，，，对吴梦梦先生而言，，，，，，，，意味着放下身段，，，，，，，，走出恬静区，，，，，，，，用脚步去丈量教育的宽度和深度。。。。。。她以为，，，，，，，，每一次?家访，，，，，，，，都是一次名贵的学习时机。。。。。。通过亲自走进学生的生涯情形，，，，，，，，才华更周全地相识学生的家庭配景、生长情形、怙恃的教育理念，，，，，，，，以及可能影响孩子生长的种种因素。。。。。。

这些信息，，，，，，，，是仅凭课堂上的视察和交流难以获得的。。。。。。

例如，，，，，，，，她曾家访过一位名叫乐乐的同砚。。。。。。乐乐在学校体现得沉?默寡言，，，，，，，，学习效果也一直不温不火。。。。。。早先，，，，，，，，吴梦梦先生以为乐乐是性格内向，，，，，，，，但家访之后，，，，，，，，她才发明，，，，，，，，乐乐的怙恃是newtheorem堂的听障人士，，，，，，，，虽然他们尽全力支持?乐乐的学习，，，，，，，，但交流上总会有些障碍?。。。。。。

乐乐在家中，，，，，，，，经常需要充当怙恃的“传声筒”，，，，，，，，肩负起一些他这个年岁不应有的责任。。。。。。明确了这一点，，，，，，，，吴梦梦先生在课堂上便越发耐心，，，，，，，，会用更直观的教学方法，，，，，，，，并勉励乐乐在遇到难题时，，，，，，，，可以通过写纸条或者使用手语来表达。。。。。。她还起劲联系学校，，，，，，，，为乐乐争取到了一些课外向导资源，，，，，，，，并与乐乐的怙恃举行了深入相同，，，，，，，，让他们相识孩子在学校的情形，，，，，，，，同时也学习一些更有用的亲子相同技巧。。。。。。

又好比，，，，，，，，有一位学生小静，，，，，，，，在家访时，，，，，，，，吴梦梦先生发明她的房间里堆满了种种各样的“废物”——从闪闪发光的水晶到形态各异的石头，，，，，，，，尚有一些她自己网络的落叶和羽毛。。。。。。小静的怙恃有些担心，，，，，，，，以为孩子“好逸恶劳”，，，，，，，，铺张时间在网络这些“无用之物”上。。。。。。吴梦梦先生却看到了小静对自然科学的浓重兴趣。。。。。。

她勉励小静，，，，，，，，将这些“废物”带到课堂上，，，，，，，，和同砚们分享，，，，，，，，并指导她将这些视察和发明纪录下来，，，，，，，，实验用科学的眼光去探索。。。。。。通过家访，，，，，，，，吴梦梦先生乐成地将家长对孩子“玩物丧志”的担心，，，，，，，，转化为对孩子兴趣的一定和支持，，，，，，，，为小静的科学探索之路铺平了蹊径。。。。。。

吴梦梦先生的家访，，，，，，，，不拘泥于形式，，，，，，，，也不局限于“解决问题”。。。。。。有时，，，，，，，，她只是去和学生一家人共进晚餐，，，，，，，，听他们讲述生涯中的点滴；；；；；；；有时，，，，，，，，她会陪学生在家周围散散步，，，，，，，，聊聊未来的梦想；；；；；；；有时，，，，，，，，她只是坐在他们的客厅里，，，，，，，，和家长一起分享教育的疑心和喜悦。。。。。。每一次的接触，，，，，，，，都像是在播撒一颗颗爱??的种子，，，，，，，，期待着在孩子的?心田里生根抽芽。。。。。。

她深信，，，，，，，，教育的本?质，，，，，，，，是对生命的尊重和叫醒。。。。。。而家访，，，，，，，，正是毗连学校与家庭，，，，，，，，毗连知识与生涯，，，，，，，，毗连心灵与生长的最有用、最有温度的桥梁。。。。。。通过家访，，，，，，，，她不但能更好地相识学生，，，，，，，，更能与家长形成教育协力，，，，，，，，配合为孩子的生长保驾护航。。。。。。

“先生的家访”这个看似通俗的行为，，，，，，，，在吴梦梦先生这里，，，，，，，，被付与了更深刻的意义。。。。。。它不?仅仅是完成一项事情使命，，，，，，，，更是她作为一名教育者，，，，，，，，对职业的庄重允许，，，，，，，，对每一个生命的深切眷注。。。。。。她用自己的行动诠释着：教育，，，，，，，，历来不但爆发在三尺讲台，，，，，，，，它爆发在每一个有爱的角落，，，，，，，，爆发在每一次真诚的交流中，，，，，，，，爆发在每一次“走出去”的温暖陪同里。。。。。。

她用爱与智慧，，，，，，，，点亮了无数孩子前行的路，，，，，，，，也温暖了整个教育的春天。。。。。。她的名字，，，，，，，，犹如一缕阳光，，，，，，，，照进了一个个家庭，，，，，，，，转达着教育最质朴、最感人的力量。。。。。。

责任编辑：刘欣

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